Я ж Вам ещё утром, говорил:
математички - они такие математички.

Вы тупой штоле?
Разница в определении умножения и его свойстве!

АПД. Дополню для особо понятливых. На данном этапе изучают определение.

Учитель должен был объяснить причину исправления. Как бы там ни было, по каким бы то ни было правилам, надо было донести до ученика ход своих мыслей, дабы не разрушать логическое мышление ученика.

- марьванна а если фермер продаст по 2л молока 2м покупателям?
- мальчик, иди ты нахрен со своими шутками!

Моя начальница в прошлом работала учителем математики. Я ей задал этот вопрос. Суть скорее всего в том что речь идет о литрах молока, то есть молоко на первом месте, поэтому 2х9. Это якобы формирует правильное понятие о принципах арифметических действий, в том числе и более сложных в дальнейшем. Как например: В доме №1 по 3л. молока купили 4чел, по 2л. молока купили 6чел. Во втором доме 7чел. купили по 3л. молока. В зависимости от вопроса надо будет и расставлять множители/слагаемые.
1) Сколько всего молока купили?
(3*4)+(2*6)+(3*7). Здесь можно будет показать пример упрощения: 3х(4+7)+(2*6)=33+12=45
2) Сколько людей купили по 3л. молока?
4+7=11.
Ну и т.д.
З.Ы. Всё правильно я считаю. Но повторюсь, всё должно обосновываться и доноситься до учащегося.

в нашей стране на первое место ставят что угодно, только не человека ;-)

Зачем обязывать ребенка умножать особым порядком, чтоб в следующее занятие пояснить, что разницы нет? Еще и наказывая его понижением балла?
Суть задачи в одном - тут надо применить операцию умножение. А как рассуждает ребенок - 2 литра молока 9 раз или 9 раз 2 литра молока - это не должно беспокоить училку.
Мой малый в школу пойдет в следующем году, и на своей, пока еще маленькой пиписке, вертел таких училок.

Сегодня в д/з по математике у сына (2-й класс), как раз наподобие задачка была:
8 хлопців купили по 3 олівця. Скільки олівців купили 8 дітей?

http://i.piccy.info/i7/3ba59d79664cc...adach1_800.jpghttp://i.piccy.info/a3/2013-04-22-15...00x350-r/i.gif
http://i.piccy.info/i7/57a81c24d1333...adach2_800.jpghttp://i.piccy.info/a3/2013-04-22-15...00x253-r/i.gif


Обязательно прослежу за правильным ответом от учительницы и не поленюсь сходить за разъяснениями ( вдруг- чего).

Будущий врач.

судя по записи это задача на пропорции
типа 1*x = 3*8
x = 24

Не аргумент! Есть конкретный случай, учитель, возможно- не доказано, не прав в том, что не растолковал. А,возможно, и растолковал, только кто в нашей стране их слушает и слышит?

Вот вам и польза от тырнета- есть возможность исправить и направить.

Сходите , но боюсь эта задачка неразрешима.
Как бином Ньютона :)

Если исходить из того, что детьми могут быть как девочки , так и мальчики. То получается задачка с тремя неизвестными:
1.Неизвестно сколько среди 8-ми детей, мальчиков и девочек??
2.Неизвестно сколько девочек покупали карандаши.? И покупали вообще ??
3.Если покупали, то по сколько карандашей купила каждая девочка??

А Вы говорите для второго класса задачка o_O o_O

Эта задача по математике, я не думаю, что здесь все так запутано.Тем более в условии указано, что было именно 8 мальчиков.
Да, 2-й класс , они сейчас, как раз изучают задачи на нахождение цены, стоимости, количества.
Меня интересует, есть ли разница между 3*8 или 8*3.

Как это неразрешим?
Вполне себе доказуемая формула.Щито?!!

Да, с красивым и аккуратным написанием проблемы. Устно отвечает отлично, а как напишет, то кошмар.

Посмотрели бы свои каракули, критиканы. Так, небось, на самокрутки пустили?

как ни печально, но это правда :(

:no:в макулатуру сдал - так лучше и для природы,и для меня.

Какие каракули?
Буковка к буковке.
На мониторе по другому не бывает.

А как же насчет:
???
:shit:

Я так понимаю про недопустимость перестановки слагаемых в условносходящихся рядах, как общий случай любой опрерации сложения объяснять бессмысленно, да??
;-)

Следите за ловкостью рук...
То что все говорят "от перемены мест сомножителей произведение не зависит", это не аксиома.
Это закон,или, если хотите, ТЕОРЕМА.
Прежде чем ей пользоваться - ее еще предстоит доказать детям..

Вы конечно извините, но если отталкиваться от того,
что множество целых чисел является коммутативным кольцом,
то тогда коммутативность умножения будет таки аксиомой.

Это песец. Я столько нового узнал. Я вашшето думал шо на форум анатоля попал, столько умных слов услышал, шо пыво назад пошло. Першый раз выпыв в цьому роци. Мать вашу...