Вспомним школу

[Андрей Олегович]

Сообщение от Coder

и препод сверял побуквенно что тоже показывает уровень

Я ж Вам ещё утром, говорил:
математички - они такие математички.

[Ssphinxx]

Сообщение от Coder

математичку на кол
двоешница хренова еще и детей учить полезла

вы упоротый штоле?
какая разница 9 людей купли по 2 литра
или
по 2 литра было куплено 9ю людьми

Вы тупой штоле?
Разница в определении умножения и его свойстве!

АПД. Дополню для особо понятливых. На данном этапе изучают определение.

[DVR]

Учитель должен был объяснить причину исправления. Как бы там ни было, по каким бы то ни было правилам, надо было донести до ученика ход своих мыслей, дабы не разрушать логическое мышление ученика.

[Coder]

- марьванна а если фермер продаст по 2л молока 2м покупателям?
- мальчик, иди ты нахрен со своими шутками!

[DVR]

Сообщение от ArtemSaratov

Если этот боян уже был - сносите тему:
Вопрос один "кто прав":

Моя начальница в прошлом работала учителем математики. Я ей задал этот вопрос. Суть скорее всего в том что речь идет о литрах молока, то есть молоко на первом месте, поэтому 2х9. Это якобы формирует правильное понятие о принципах арифметических действий, в том числе и более сложных в дальнейшем. Как например: В доме №1 по 3л. молока купили 4чел, по 2л. молока купили 6чел. Во втором доме 7чел. купили по 3л. молока. В зависимости от вопроса надо будет и расставлять множители/слагаемые.
1) Сколько всего молока купили?
(3*4)+(2*6)+(3*7). Здесь можно будет показать пример упрощения: 3х(4+7)+(2*6)=33+12=45
2) Сколько людей купили по 3л. молока?
4+7=11.
Ну и т.д.
З.Ы. Всё правильно я считаю. Но повторюсь, всё должно обосновываться и доноситься до учащегося.

[mad 2]

Сообщение от кук

А все таки, логика подсказывает, что учитель прав. Ключевое слово здесь МОЛОКО, оно и должно быть на первом месте. Тут же не просто проверка таблицы умножения.

в нашей стране на первое место ставят что угодно, только не человека

[v]

Сообщение от Ssphinxx

Учитель, как бы, прав.
" Умножение — одно из четырёх основных арифметических действий, бинарная математическая операция, в которой один аргумент складывается столько раз, сколько показывает другой."
Школьники только начали изучать умножение. Перемена мест множителей будет в последующей теме, а сейчас должны правильно понять суть умножения на базе знания сложения. И складывать надо литры девять раз, а не людей 2 раза.

Зачем обязывать ребенка умножать особым порядком, чтоб в следующее занятие пояснить, что разницы нет? Еще и наказывая его понижением балла?
Суть задачи в одном - тут надо применить операцию умножение. А как рассуждает ребенок - 2 литра молока 9 раз или 9 раз 2 литра молока - это не должно беспокоить училку.
Мой малый в школу пойдет в следующем году, и на своей, пока еще маленькой пиписке, вертел таких училок.

[Kisana]

Сегодня в д/з по математике у сына (2-й класс), как раз наподобие задачка была:
8 хлопців купили по 3 олівця. Скільки олівців купили 8 дітей?





Обязательно прослежу за правильным ответом от учительницы и не поленюсь сходить за разъяснениями ( вдруг- чего).

[Сонтехнег]

Будущий врач.

[Coder]

судя по записи это задача на пропорции
типа 1*x = 3*8
x = 24

[кук]

Сообщение от mad 2

в нашей стране на первое место ставят что угодно, только не человека

Не аргумент! Есть конкретный случай, учитель, возможно- не доказано, не прав в том, что не растолковал. А,возможно, и растолковал, только кто в нашей стране их слушает и слышит?

[кук]

Сообщение от Kisana

Сегодня в д/з по математике у сына (2-й класс), как раз наподобие задачка была:
8 хлопців купили по 3 олівця. Скільки олівців купили 8 дітей?





Обязательно прослежу за правильным ответом от учительницы и не поленюсь сходить за разъяснениями ( вдруг- чего).

Вот вам и польза от тырнета- есть возможность исправить и направить.

[kudrik]

Сообщение от Kisana;

задачка была:
8 хлопців купили по 3 олівця. Скільки олівців купили 8 дітей?

Обязательно прослежу за правильным ответом от учительницы и не поленюсь сходить за разъяснениями ( вдруг- чего).

Сходите , но боюсь эта задачка неразрешима.
Как бином Ньютона

Если исходить из того, что детьми могут быть как девочки , так и мальчики. То получается задачка с тремя неизвестными:
1.Неизвестно сколько среди 8-ми детей, мальчиков и девочек??
2.Неизвестно сколько девочек покупали карандаши.? И покупали вообще ??
3.Если покупали, то по сколько карандашей купила каждая девочка??

А Вы говорите для второго класса задачка

[Kisana]

Эта задача по математике, я не думаю, что здесь все так запутано.Тем более в условии указано, что было именно 8 мальчиков.
Да, 2-й класс , они сейчас, как раз изучают задачи на нахождение цены, стоимости, количества.
Меня интересует, есть ли разница между 3*8 или 8*3.

[Сонтехнег]

Сообщение от kudrik

Сходите , но боюсь эта задачка неразрешима.
Как бином Ньютона

Как это неразрешим?
Вполне себе доказуемая формула.

Сообщение от kudrik

Если исходить из того, что детьми могут быть как девочки , так и мальчики. То получается задачка с тремя неизвестными:
1.Неизвестно сколько среди 8-ми детей, мальчиков и девочек??
2.Неизвестно сколько девочек покупали карандаши.? И покупали вообще ??
3.Если покупали, то по сколько карандашей купила каждая девочка??

А Вы говорите для второго класса задачка

Щито?!!

[Kisana]

Сообщение от Сонтехнег

Будущий врач.

Да, с красивым и аккуратным написанием проблемы. Устно отвечает отлично, а как напишет, то кошмар.

[кук]

Посмотрели бы свои каракули, критиканы. Так, небось, на самокрутки пустили?

Сообщение от Андрей Олегович

Половина математичек по своему математическому уровню уступают отличникам, которых они учат.
При этом, когда по такой причине ложаются прилюдно,
пытаются отыграться на детях, которых не способны нормально учить.
Инфа 100%

как ни печально, но это правда

[ArsenZP]

Сообщение от кук

Посмотрели бы свои каракули, критиканы. Так, небось, на самокрутки пустили?

в макулатуру сдал - так лучше и для природы,и для меня.

[Андрей Олегович]

Сообщение от кук

Посмотрели бы свои каракули, критиканы.

Какие каракули?
Буковка к буковке.
На мониторе по другому не бывает.

[ArtemSaratov]

Сообщение от Coder

математичку на кол
двоешница хренова еще и детей учить полезла

вы упоротый штоле?
какая разница 9 людей купли по 2 литра
или
по 2 литра было куплено 9ю людьми

А как же насчет:

слагаемое+слагаемое=сумма;
делимое:делитель=частное;
множиМОЕ*множитЕЛЬ=произве дение

???

....вы упоротый штоле?....какая разница...

Я так понимаю про недопустимость перестановки слагаемых в условносходящихся рядах, как общий случай любой опрерации сложения объяснять бессмысленно, да??

[ArtemSaratov]

Сообщение от Kisana

....
Меня интересует, есть ли разница между 3*8 или 8*3.

Внутри -  Истина где-то рядом...:

Если вас правда интересует Истина, то да.. Разница есть..Когда этих множителей много...А когда их мало-это просто частный случай, поэтому разница ускользает...

[ArtemSaratov]

Сообщение от dimakr

Если это урок математики, то не хрен придираться к ученикам начальных классов из за положения множителей в уравнении. А вот если это уроки по какому либо другому предмету, например логике, то тогда можно и подискутировать.

Следите за ловкостью рук...
То что все говорят "от перемены мест сомножителей произведение не зависит", это не аксиома.
Это закон,или, если хотите, ТЕОРЕМА.
Прежде чем ей пользоваться - ее еще предстоит доказать детям..

[Андрей Олегович]

Сообщение от ArtemSaratov

Следите за ловкостью рук...
То что все говорят "от перемены мест сомножителей произведение не зависит", это не аксиома.
Это закон,или, если хотите, ТЕОРЕМА.
Прежде чем ей пользоваться - ее еще предстоит доказать детям..

Вы конечно извините, но если отталкиваться от того,
что множество целых чисел является коммутативным кольцом,
то тогда коммутативность умножения будет таки аксиомой.

[Kontra]

Это песец. Я столько нового узнал. Я вашшето думал шо на форум анатоля попал, столько умных слов услышал, шо пыво назад пошло. Першый раз выпыв в цьому роци. Мать вашу...