Вспомним школу

[ArtemSaratov]

Если этот боян уже был - сносите тему:
Вопрос один "кто прав":

[Mobilom]

так вспоминаем таблицу умножения ..... 2х9 и 9х2 .... если бы мой ребенок такое принес со школы то эта математичка бы имела разговор со мной в кабинете директора ... и не совсем приятный для нее .

[ArtemSaratov]

А если это физика и вспомнить размерность?
9штук*2литра=18 [штук*литров]
2литра*9штук=18 [литрО*штук]

Это не мое мнение, это просто
чтоб интригу закрутить

[dimakr]

Моя жена в прошлом учитель математики. Говорит, что учитель не прав. Ну это и так понятно.

[Ssphinxx]

Сообщение от dimakr

Моя жена в прошлом учитель математики. Говорит, что учитель не прав. Ну это и так понятно.

Учитель, как бы, прав.
" Умножение — одно из четырёх основных арифметических действий, бинарная математическая операция, в которой один аргумент складывается столько раз, сколько показывает другой."
Школьники только начали изучать умножение. Перемена мест множителей будет в последующей теме, а сейчас должны правильно понять суть умножения на базе знания сложения. И складывать надо литры девять раз, а не людей 2 раза.

[fly]

Сообщение от Ssphinxx

Учитель, как бы, прав.
" Умножение И складывать надо литры девять раз, а не людей 2 раза.

Екселент - собственно в этом и суть

[v]

Сообщение от Ssphinxx

Учитель, как бы, прав.
" Умножение — одно из четырёх основных арифметических действий, бинарная математическая операция, в которой один аргумент складывается столько раз, сколько показывает другой."
Школьники только начали изучать умножение. Перемена мест множителей будет в последующей теме, а сейчас должны правильно понять суть умножения на базе знания сложения. И складывать надо литры девять раз, а не людей 2 раза.

Зачем обязывать ребенка умножать особым порядком, чтоб в следующее занятие пояснить, что разницы нет? Еще и наказывая его понижением балла?
Суть задачи в одном - тут надо применить операцию умножение. А как рассуждает ребенок - 2 литра молока 9 раз или 9 раз 2 литра молока - это не должно беспокоить училку.
Мой малый в школу пойдет в следующем году, и на своей, пока еще маленькой пиписке, вертел таких училок.

[кук]

А все таки, логика подсказывает, что учитель прав. Ключевое слово здесь МОЛОКО, оно и должно быть на первом месте. Тут же не просто проверка таблицы умножения.

[Tomor]

Сообщение от кук

А все таки, логика подсказывает, что учитель прав. Ключевое слово здесь МОЛОКО, оно и должно быть на первом месте. Тут же не просто проверка таблицы умножения.

КУК, а пояснить можете?

[Андрей Олегович]

Сообщение от Tomor

КУК, а пояснить можете?

Да не сможет он ничего объяснить.
Правило коммутативности умножения изучают если не в первом так во втором классе.
И задача педагога - прививать детям навыки использования в любой момент всех приобретённых знаний, а не только того, о чём идёт речь на данном уроке.

[mad 2]

Сообщение от кук

А все таки, логика подсказывает, что учитель прав. Ключевое слово здесь МОЛОКО, оно и должно быть на первом месте. Тут же не просто проверка таблицы умножения.

в нашей стране на первое место ставят что угодно, только не человека

[кук]

Сообщение от mad 2

в нашей стране на первое место ставят что угодно, только не человека

Не аргумент! Есть конкретный случай, учитель, возможно- не доказано, не прав в том, что не растолковал. А,возможно, и растолковал, только кто в нашей стране их слушает и слышит?

[kudrik]

Согласен с уваж. КУК . На фото не всё показано. А там вначале кратко (как принято) пишется условие задачи.
Так вот там на первом месте ДОЛЖНО быть :"Было 9 чел.- по 2 л.
Всего литров-?

Внучка в пошлом году такие решала.

[AndrewK]

в сучасних говношколах ще не такі перли бувають. В них зараз спецправила множення на 9 та 11 (рукаліцо.жпг).
П.С. По темі - математичку заставив би переписати

[dimakr]

Если это урок математики, то не хрен придираться к ученикам начальных классов из за положения множителей в уравнении. А вот если это уроки по какому либо другому предмету, например логике, то тогда можно и подискутировать.

[ArtemSaratov]

Сообщение от dimakr

Если это урок математики, то не хрен придираться к ученикам начальных классов из за положения множителей в уравнении. А вот если это уроки по какому либо другому предмету, например логике, то тогда можно и подискутировать.

Следите за ловкостью рук...
То что все говорят "от перемены мест сомножителей произведение не зависит", это не аксиома.
Это закон,или, если хотите, ТЕОРЕМА.
Прежде чем ей пользоваться - ее еще предстоит доказать детям..

[Андрей Олегович]

Сообщение от ArtemSaratov

Следите за ловкостью рук...
То что все говорят "от перемены мест сомножителей произведение не зависит", это не аксиома.
Это закон,или, если хотите, ТЕОРЕМА.
Прежде чем ей пользоваться - ее еще предстоит доказать детям..

Вы конечно извините, но если отталкиваться от того,
что множество целых чисел является коммутативным кольцом,
то тогда коммутативность умножения будет таки аксиомой.

[кук]

...Лев Толстой в мои года не писал такого...(с) помните? Вот и правильно- изначально должны учить писать и думать, а точнее- наоборот- правильно думать и писать.
Точно так же можете сказать- нахрена...извините- зачем в начальной школе писать правильно слово ДЛИНА, если можно ДЛИННА, а потом, возможно, и научится! А, возможно, и дальше, после ВУЗа будет писать ОСВАЛЬТ, ЛУДТЧЕ, ТО БЫЖ, АПСЧЯГА...

[Андрей Олегович]

Сообщение от кук

А, возможно, и дальше, после ВУЗа будет писать

Аббревиатура вуз пишется маленькими буковками.

[кук]

Сообщение от Андрей Олегович

Аббревиатура вуз пишется маленькими буковками.

Да нууу??? Я, признаюсь, хотел написать ВИША...
А касаемо математичек и прочих ...ичек, так их же кто-то же учит, у них тоже бывают нормальные преподаватели, бывают и дОценты, и ктн/кпн/кмн (я правильно написал аббревиатуру?),и доктора наук...

[Андрей Олегович]

Сообщение от кук

у них тоже бывают нормальные преподаватели, бывают и дОценты, и ктн/кпн/кмн (я правильно написал аббревиатуру?),и доктора наук...

Нет, неправильно.
А по поводу кандидатов и докторов -
самое интересное, что большинство докторов пед. наук кандидатские диссертации защищали по техническим, физико-математическим, филологическим и другим наукам.
Иными словами: сил, знаний и умений заниматься серьёзно наукой не хватило, а докторский диплом позарез нужен для поднятия ЧСВ, поэтому подамся я лучше в педагоги.

[kudrik]

Думаю учитель, в этой задачке, руководствуется МЕТОДИКОЙ. Так вот по ней(по методике) получится:
1.Делать Так , как учили в институте, и написано в методичке (или дополнено на семинарах по математике).
2.Включить логику. Если получится и Если она есть.
3."Чисто" арифметика ("От перемены мест сомножителей......"
4.Размерность (но это уже из высоких материй).

[Андрей Олегович]

Сообщение от kudrik

.Делать Так , как учили в институте, и написано в методичке (или дополнено на семинарах по математике).

Половина математичек по своему математическому уровню уступают отличникам, которых они учат.
При этом, когда по такой причине ложаются прилюдно,
пытаются отыграться на детях, которых не способны нормально учить.
Инфа 100%

Сообщение от Андрей Олегович

Половина математичек по своему математическому уровню уступают отличникам, которых они учат.
При этом, когда по такой причине ложаются прилюдно,
пытаются отыграться на детях, которых не способны нормально учить.
Инфа 100%

как ни печально, но это правда

[kudrik]

А профессора забыли
Преподаватели :
Профессор • Доцент • Старший преподаватель • Преподаватель • Ассистент